新政解读 权威解读来了！儋州教育新政主要有“四个要点”！
商报全媒体讯（椰网/海拔手机端记者林万丽）9月6日的儋州市全市教育大会上，儋州市副市长刘冲紧紧围绕扩大校长办学自主权、坚持奖惩并重、大力激发教师工作积极性与更加注重师德师风建设等四个要点，对五项政策进行重点解读。
●扩大校长办学自主权
《儋州市部分中小学校校长学校管理职责权限及考核试行办法》，对校长管理权限作出了细化要求，给予学校校长更多管理权限，充分体现学校的办学自主权，目的就是要造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍，激励校长向专业化，个性化发展，并促使学校形成办学及管理特色，提高教育教学质量。
●坚持奖惩并重
给予校长更多管理权限，相应地，其必定有更多的责任担当。《儋州市校长聘期目标管理细则》在学校的办学理念、规划发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理、外部沟通等七大方面提出更高要求，并对相关重点学校提出实效目标，未达标学校校长将按相关规定处理。《儋州市引进优秀校长和学科骨干教师聘期管理暂行办法》对相关人员聘期管理作出详细规定，市教育局与引进校长、学校与引进教师签订聘用合同及任期目标责任协议书，明确任期内的目标责任。
《儋州市部分中小学校校长学校管理职责权限及考核试行办法》《儋州市校长聘期目标管理细则》《儋州市引进优秀校长和学科骨干教师聘期管理暂行办法》三者相辅相成。适用对象为市一中、市二中、市思源高中和引进“好校长”的学校。
●大力激发教师工作积极性
目前，教师的薪资水平皆与职称挂钩，获评相应职称的教师，可受聘相应岗位等级，但各中小学校在进行岗位设置时，受核定的岗位总量、结构比例和最高等级名额限制，许多教师未能受聘相应岗位，甚至未能参加职称评定，这极大挫伤了教师，特别是年轻教师的工作积极性。2018年7月，海南省人力资源和社会保障厅、海南省教育厅出台了《关于调整海南省中小学校专业技术岗位结构比例指导标准的通知》。根据文件精神要求，儋州市制定了《儋州市教师激励制度改革实施办法》。该办法从两方面明确涉及广大教师权益的内容。
一是优化岗位设置。
按照规定，省一级学校的高级中学和完全中学按30%-35%设置高级岗位，市一级学校的高级中学和完全中学按25%-30%设置高级岗位；省级规范化的初级中学和九年一贯制学校按15%-18%设置高级岗位，市级规范化的初级中学和九年一贯制学校按13%-15%设置高级岗位；省级规范化的小学按10%-13%设置高级岗位，市级规范化的小学按8%-10%设置高级岗位。优化岗位设置，还将实行“三年一聘”制度，学校高级和一级职称岗位分别按30%的浮动作为竞聘比例量化考核，打破职称待遇终身制。同时开展乡村教师激励机制改革试点，在省规定岗位设置的基础上增加不高于5%的乡镇及以下学校一级、高级教师岗位数量。这意味着乡镇以下各级学校均可增加不高于5%的岗位总量，乡村教师在职称评定上可使用的名额更多。对在乡村学校任教累计满25年，已取得中级、高级专业技术资格且仍在乡村学校任教的教师；或在乡村学校任教连续工作满20年，已取得高级专业技术资格且仍在乡村学校任教的教师，可直接聘用到相应专业技术岗位，不受岗位结构比例限制，逐渐化解教师“已评未聘”问题。
二是合理分配绩效工资。
在绩效工资分配上，加大奖励性绩效所占比例，将基础性绩效和奖励性绩效比例由7:3调整为5:5，强调奖惩作用。绩效工资发放向班主任、骨干教师、毕业班教师等一线教育工作者倾斜。这里明确一点，学年度考核优秀的骨干教师者绩效工资不低于学校平均绩效工资的1.5倍；学年度考核不合格或连续两年被确定为基本合格等次的教师，三年内不再安排教学工作岗位，并降低一档工资，不发放各种奖励性绩效工资。在调岗期间如再出现学年度考核不合格，按规定给予解聘，真正发挥绩绩考核“多劳多得，优绩优酬”的作用，调动广大教育工作者的积极性。
●更加注重师德师风建设
教师应以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
儋州市出台的《关于进一步加强师德师风建设的意见》，将从开展师德长效机制建设、开展师德师风系列学习活动、开展师德师风对照检查和师德公开承诺活动、开展先进典型评选表彰和宣传学习活动、开展教师家访活动、开展第三方评教议教活动、开展建设“教师幸福工程”行动、开展查处违反师德行为“亮剑”行动等八个方面，制定提高儋州市教师队伍师德水平的具体措施，为打造高素质专业化教师队伍提供政策依据和保障。
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