南海涛声幼儿教育别拿噱头装门面
■张成林
据报道，海口不少幼儿园和早教中心存在着“挂羊头卖狗肉”现象。一些蒙氏教育班多是宣传噱头，各式“纯蒙”“半蒙”课程教育鱼龙混杂，不仅收费差距巨大，幼儿园的教师水平也是参差不齐。一些幼儿园为招揽生源，打出了各式各样的洋旗号，让很多家长摸不着头脑。
为提升自身竞争力，一些幼儿园及早教中心努力求新、求特，在寻求“高大上”之路上渐行渐远。例如，用“国际”招牌为自己贴金。一些幼儿教育动辄“国际”，诸如国际教育、国外理念等已成办学必备，可以说是“无班不国际”。“国际”之外，再向“特色”发功。别人有绘画、跳舞，我就要有少儿马术、高尔夫，一山更比一山高。
在幼儿教育渐趋“高大上”背景下，一系列教育概念、理念滚滚而来。给人的感觉是，幼儿教育越来越“专业化”，如果不事先补补功课，甚至很难跟园方对上话。有人甚至调侃，我大半辈子没学会的东西，几岁的小儿全学了。只是，让人忧心的是，这样的幼儿教育究竟有多大成效？事实上，在幼儿教育国际化、特色化背景下，一些教师尚且本领恐慌，穷于应付，更不要说因材施教教好孩子了。
所以，笔者以为那些“高大上”的教育理念、教育特色，与其说是为了教育好孩子，倒不如说是“秀”给家长看的。幼儿教育炒“概念”、炒“特色”，归根结底，是为了迎合家长需要，进而抬高自身“坐地起价”的资本。“高大上”并不意味着“接地气”。从某种程度上来看，当前的幼儿教育已然成了园方与家长的“对手戏”，而其主角——幼儿的真实需求，则有意无意被忽略、搁置。
幼儿教育，说到底，是为了培养孩子健全的人格。国外的教育理念固然先进，但也要有一个本地化、“接地气”的过程，否则就会酿成“水土不服”；过度专注于某一兴趣、技能的培养，则会造成教育碎片化，影响孩子全面均衡发展。技能可以一项项学，兴趣可以一个个培养，但人格一旦跑偏，就很难再纠正。因此，幼儿教育万万不可只顾“高大上”，生拉硬拽玩概念、弄噱头，而是要贴着孩子成长需要有针对性地开展。
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