优化教育布局 提高教师水平 引进优质资源 海口推动农村教育高质量发展 发展农村教育，让农村孩子享有接受良好教育的机会，是实现教育公平和体现社会公正的重要方式。
□本报记者王灵灵
优化布局改善办学条件
结合“多规合一”，充分考虑本地人口变动趋势、城市化进程、流动人口等因素，海口科学编制中小学（幼儿园）布局规划，并纳入当地城乡规划予以保障实施。保留并办好必要的小规模学校和教学点，确保农村学生就近入学。
此外，海口还启动了“一村一幼”工程。据悉，海口以实施第三期学前教育行动计划为抓手，通过新建、改扩建、农村小学增设附属幼儿园等方式，今年计划在每个乡镇、农场场部区至少办好1所公办中心幼儿园，人口较多的设立第2所公办中心园，大村独立建园或设分园，小村联合办园，完善区镇村三级学前教育公共服务网络。
充实师资提高教师水平
为打造优秀农村教师队伍，海口市教育局大力优化乡村教师队伍结构、创新乡村学校校长教师管理机制、深化农村中小学教师职称制度改革，通过激励优秀教师到基层工作，实施“好校长、好教师”培养工程，适当提高乡镇及以下学校中、高级教师岗位比例等方式，激发农村教师工作积极性。
打造24所农村田园课程基地校、89个送教工作坊送教下乡帮扶农村教师、海口市127个中小学幼儿园工作坊牵手帮扶所有的农村学校……近年来，海口市教育研究培训院不断加强城乡教师的联动，改进农村教师的教学方法，优化农村学校的管理理念，激活农村教师的教学热情，农村学校的办学水平、教科研能力以及教育质量获得了较大提升。
“未来将引入高校和研训机构的指导，加强美丽乡村特色基地校的发展。”市研训院副院长陈素梅介绍。
引进资源挖掘本土特色
灵山镇中心学校的灵动教育、长流中心小学的诚信教育、云龙中心小学的红色文化和家校合作、灵山中学的足球特色……自海口启动与北京师范大学合作项目“农村学校管理改进与质量提升工程”以来，北京师范大学专家团队选择了10所农村中小学校作为项目校，通过指导学校创新管理模式、探索特色化办学，全面提高办学质量。此外，这10所项目校还通过交流合作、宣讲培训等方式，帮扶海口市其他农村学校发展，从点到面助力海口农村学校建设。
市教育局相关负责人介绍，接下来在总结“一市（县）两校一园”优质基础教育资源引进工程经验基础上，海口将加大力度，提高标准，再引进一批优质教育资源进行合作办学，并建立引进学校对口支援乡村学校的机制，帮助乡村学校提升办学水平。
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