海口部分区域试点 推行校内课后服务 包含午餐、午休、课后托管三大类
本报讯近日，海口市政府常务会议审议并原则通过了《海口市中小学生校内课后服务工作实施意见（试行）》（下简称“《意见（试行）》”），明确在海口部分区域试点推行校内课后服务，积累经验后向全市推广。校内课后服务内容主要包含午餐、午休、课后托管三大类。记者林文星
A午餐可由校内供餐或校外集体配餐
《意见（试行）》明确，海口校内课后服务的范围为义务教育阶段本校在读学生。要优先满足残疾学生、留守儿童、双职工家庭子女、家庭经济困难学生和中低年级学生等亟需服务群体需要。课后服务对象一般应按“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的机制确定。
中午课后服务（午餐午休）时间原则上为中午放学至下午上课前20分钟，每天不超过2课时。下午课后服务时间原则上不超过18：00，每天不超过2课时。具体时间安排可由各学校结合实际适当调整。
《意见（试行）》提出，午餐的时间原则上为中午放学至12：40。中小学生在校午餐主要采取校内供餐和校外集体配餐两种方式。不能实现学校自行供餐的学校可采取校外第三方配餐企业集中配餐的形式进行供餐。配餐企业必须取得海口市市场监督管理部门认定的集体配餐资质。学生午餐费用原则上由家长负担。对家庭经济困难的学生（建档立卡、残疾、孤儿、特困、低保等五类），午餐费用由市财政给予补贴。
B非寄宿制学校以在教室内午休为主
在午休服务方面，《意见（试行）》提出，非寄宿制学校学生校内午休以在教室内午休为主。鼓励学校在教室配备空调和使用可调节、可折叠的具有午休功能的课桌椅。推动学校图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所在午休时间向学生开放，根据条件配备午休相关设施，改善学生午休条件。学校可根据实际情况，充分利用现有资源，安排多种午休方式，条件优越场所优先提供给低年级学生。
为确保安全，午休服务管理人员，均由学校教职工担任。严禁有违法、失信等不良记录人员参与校内课后服务。
C课后托管分为基础托管、特色托管两类
课后托管服务分为基础托管服务、特色托管服务两类。基础托管服务依托学校，安排学生做作业、自主阅读、娱乐游戏、社团及兴趣小组活动、科普活动、观看适宜儿童的影片等。鼓励到就近社区、企业等开展学生实践活动。特色托管服务在不加重学生课业负担的前提下，由学校或公益性校外机构组织开展艺体、科技、拓展训练等特色课程。
《意见（试行）》强调，各学校课后托管服务内容、方式、时间、场地、师资、费用等信息应主动对外公示，由在校学生及其家长自愿选择，不得强迫或变相强迫学生参加。课后服务要突出特色、提高质量，重点办好艺术、文体等特色项目，让学生受益，让家长满意。鼓励学校与有资质第三方机构合作，满足学生个性化发展需求，助力学生全面发展。
D鼓励教职工参与校内课后服务教学和管理
《意见（试行）》鼓励和支持学校教职工在按质按量完成正常职责内工作后，参与校内课后服务教学和管理工作并取得相应的劳务报酬。同时，学校可根据需要聘请民间艺人、能工巧匠和有资质的培训机构，发挥其专业优势，提供多样化的校内特色托管服务。
课后服务费用采取“政府补助、家长分担”的成本分担机制。政府主要承担场地资源、水电消耗、固定资产折旧、材料耗损等成本。家长主要承担劳务报酬成本。在政府完善硬件建设、学校提供场地和资源基础上，学校、公益性机构、家长委员会按照“非营利”原则，根据参与学生人数、服务内容、服务时间、劳务报酬、课程资源等事项核算成本并确定劳务费收费标准，向自愿参加课后服务的学生家长收取费用，进行专账管理，并在每学期末公示收支情况，接受家长监督。
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