“文化根”育学子 “民族风”满校园
学校文化建设是学校内涵发展的根与魂。一所学校只有寻找到自己的“根脉”，才能通过赋形构建独有的文化符号和物态环境，“凝练”自身的价值归属和教育追求。作为海南省中小学美育示范学校之一的海口市港湾小学，以“民族文化”为“根脉”，充分利用各种资源，积极探索“课堂教学与课外实践相结合”“学生活动与校园文化相结合”“校内美育活动与校外传统文化相融合”的全方位美育模式，通过民族特色的校本课程，让学生从小了解民族文化，接纳世界文化，用尊重、包容的态度和情感去面对世界。
□王灵灵
学民族文化渗透课堂
2015年办学以来，海口市港湾小学便坚持以“尊重”为教育核心，以“传承中华传统文化”为教育切入口，以校本课程和学生活动为载体，全面推进素质教育。通过开设《走进民族文化爱我多彩中华》校本课程，让学校在建校5年来迅速形成了独特的校园文化。
“一年级蒙古族、哈尼族，二年级壮族、彝族，三年级汉族、柯尔克孜族，四年级傣族、布依族，五年级藏族、黎族，六年级哈萨克族、苗族。”该校副校长郭智慧细数，每位港湾学子在校6年里，至少会接触到12种民族文化。语文课上学习各民族文化习俗，数学课上学习竹竿舞的队形编排与变化，英语课上学习用英语介绍各民族特色……
除基础学科的日常教学外，学校还专门安排30个课时进行校本课程的学习。不仅不耽误基础学科的教学进度，还能让学生们专心投入民族文化的学习中。学生每学期都会了解到不同的民族文化，学跳不同的民族舞，学唱不同的民族歌曲，画不同的民族服饰，制作民族特色手工，体验民族运动等。
“现在很多孩子对民族文化了解得不多，所以我们决定开设相应校本课程，每个学期学习至少一种民族文化，让学生们了解中华传统文化的底蕴。”该校副校长郭智慧说道。如今，走在港湾小学的校园里，即使是与一年级的孩子交谈，他们也能说出至少两种不同的民族文化。
郭智慧介绍，学校的校本课程开发遵循“用尊重成就我们的人生”这一办学理念，体现“尊重人人、尊重文化、尊重科学、尊重环境”的建设目标。《走进民族文化爱我多彩中华》作为学校特色校本课程，是学校课程开发的重要内容，推动了校本课程的常态化。让孩子们成为课程的受益者，成为中华民族文化的传承者。培养孩子们的民族自信心与自豪感，陶冶孩子们的高尚情操。
教不断学习形成体系
师者，传道授业解惑者也。教师对民族文化教育和传承的重要性不言而喻。作为教授民族文化校本课程的教师之一，总务处副主任、美术组组长刘治永表示，目前，学校校本课程开发已迈入一个非常重要的阶段，需要全校师生共同努力、不断探索。教师则是推动校本课程建设成为学校品牌化发展的重要标志与有效过程的“根基”。
“一开始接到校本课程规划任务时是非常迷茫的，不管是师资配备，还是课程内容都还比较欠缺。我国这么多的民族，要选择哪些进行学习、如何备课等问题成为了难题。”刘治永坦言，他决定，先利用现有师资情况，大家一起学习不断调整课程内容。
到后来，教师数量逐步增多，极大缓解了师资配备问题。“每个班每周都有2节美术课，但是每学期只利用3～4节课专门上民族文化校本课程。目前美术组能保证每个年级配有1名专业美术教师。”刘治永介绍，虽然校本课程课时不多，但是上好这几堂课，需要教师们不断“打磨”。
每周五是美术组的教研时间，教学研讨会上，除了对新教师进行培训，每位老师还对校本课程实践中所遇到的问题进行反馈和交流。除了校内教学研讨，美术组的教师还积极与各校相互交流、外出学习。校本课程的教学内容、教学理念、教学形式在一次次学习中不断完善。
郭智慧说道，美术组是学校校本课程建设中的一道缩影，每位参与校本课程建设的教师都不断探索和学习，此外学校还通过外聘专家进行指导，共同将校本课程形成一套完整体系。
玩“身临其境”感受魅力
除了课堂学习，港湾小学还十分注重学习成果的展示。学校每年定期举办课程展演活动，班班参加，人人参与，让学生“身临其境”，切实感受到不同民族文化的魅力，活动得到了家长和社会各界的高度评价。
7月20日，美术校本课程优秀作品在一楼墨香轩展出，上百幅作品形式多样、风格万象。紧紧围绕民族主题，有国画、油画、书法及手工综合材料制作，描绘了各民族的风土人情。一笔一墨，一宗一卷，都清晰地表现出民族文化，温情地讲述着一个又一个民族的故事。
此前“停课不停学”期间，学校还将校本课程融合到线上教学中，让学生们在家也能感受到各色民族文化。郭智慧认为，学习民族传统文化，最重要的是让孩子们插上了艺术的翅膀，提升了孩子们的审美情趣和艺术品位。
“每年每个学生在"六一"和元旦都有两次展示的机会，很多家长觉得，孩子在学校学好主科课程就行了，忽视了校本课程带来的深远影响。”郭智慧表示，经过几年实践下来，特别是男同学，对于音乐审美、四肢协调都有显著改变，学生更有朝气和自信。“校本课程对学习是一种辅助，而非阻碍。”郭智慧强调。
作为海南省中小学美育示范学校之一，该校让更多学生从课堂上获得美的体验，培养学生在认识美、发现美、创造美的基础上享受美。校长王旗表示，学校利用有限的空间和资源开展各式各样的美育活动，切实把美的教育深入到每一门学科和每节课的教学行为中，让学生时时刻刻感受到美感教育。学校将继续坚持以“尊重”为教育核心，以“传承中华传统文化”为教育切入口，以校本课程和学生活动为载体，全面推进素质教育。
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