孩子拒写作业你家有同款吗？家长每天催 孩子只顾玩别急别急！海口资深老师支招 专治“熊孩子”
江苏徐州一男孩放寒假后只想着玩，拒绝写作业，父亲一怒之下将孩子心爱的奥特曼玩具用锤子砸得稀巴烂；河南一名小学生因不想读书，用衣服摆成人形假装学习，竟成功迷惑到了父亲……正值寒假，“神兽”们绞尽脑汁逃避作业，为让孩子们按时完成寒假作业，家长们操碎了心。海口也有些小学生为躲避写作业“花招频出”；有些学生则有条不紊，按计划认真完成作业。
父母们该如何引导孩子合理规划时间，按时高质量完成寒假作业？海口两位经验丰富的老师为家长们支招。
□新海南客户端、南海网、南国都市报记者黄婷
“快去写作业！”
家长催孩子玩
“你作业写了吗？”“快写作业去！”“放假大半个月了，你才写了两页，开学想挨老师骂吗？”最近，海口琼山二小家长符女士开启催作业模式。符女士介绍，她几乎每天都要催孩子写作业，但孩子不是假装听不见，就是草草写两页应付了事。
和符女士一样，因“熊孩子”不主动做作业而着急的家长不在少数。记者调查发现，中小学家长都存在催孩子写作业现象。
初二学生将手机锁屏
每天花6.5小时学习
与一些孩子消极被动写作业不同，有些学生则提前做好计划，主动规划好假期生活。
海南华侨中学美丽沙分校初二学生小李一放假就制定了假期计划，每天拿出6.5小时学习。为防止自己沉溺于手机，她下载了一款专门的软件，每天将手机自动锁屏6.5个小时，完成当天的学习任务后才能玩。
“孩子一放假就主动做了学习计划，每天主动将手机锁屏6个半小时。”小李的妈妈唐女士表示，老师要求每周六要打卡上传作业，目前来看，女儿都能按时完成，因此即便假期孩子多半时间在外婆家，她也很放心。
如何正确引导？
看看这位老师的妙招
A做计划以孩子兴趣为引领
崔喜艳是海口山高高级实验中学高一英语教师，同时是一位小学四年级女生的妈妈。作为一名教师兼妈妈，她在教育孩子上有很多妙招。
崔喜艳的女儿宋沐晨每天除了完成老师布置的语数英作业，在妈妈的引导下，每天积极主动背诵古诗、学习英语、练习奥数。与其他小朋友抗拒学习不同，宋沐晨乐在其中。崔喜艳是如何做到让孩子主动学习的？她结合自己的经验为广大家长支招。
“凡事预则立，我会结合女儿的兴趣，和她一起制定切实可行的学习计划。”崔喜艳认为，对于小学生，尤其是低年级的孩子来说，做计划要以兴趣为引领。比如，她会带领女儿做“翻翻书”计划。第1页可以写“我想读什么书”，第2页写“我想学什么知识”，包括语数英文化课知识，还可以把学技能、学钢琴等纳入进来；第3页写“我想尝试做什么”，写下孩子想做却未做过的事情；第4页写“我想去什么地方”。“疫情期间，家长可以引导孩子在岛内转一转，在玩的过程中让孩子学习海南的地理知识。”崔喜艳说。根据孩子的特点，还可以记下“我想改变什么”等等。作完计划后，家长要监督孩子尽力实现计划，比如每天按时完成作业；去某地方游玩前，让孩子自己做准备，回来以思维导图等形式记录。
此外，家长也可以引导孩子用网上流行的“KISS”图标法做计划，具体包括：Keep（坚持），即列出过去自己做得好的、想要继续坚持下来的习惯；Improve（改善）,即列出自己过去做得不好的、想要改善的地方；Stop(停止），即改掉自己不好的地方；Start(开始），即自己想要尝试什么。“KISS图表法不同于固定到某个时间段要做什么具体计划，会让孩子对自己的优缺点有个明晰的认识，更利于小学生改掉不好的习惯，发扬好习惯。”崔喜艳说。
作为一名高中教师，崔喜艳认为，家长应让独立性更强的中学生自己制定学习计划。“我发现很多中学生有自己制定计划的习惯，往往执行得并不好。”她认为，制定计划不是某时某段自己要做什么这么简单，而要有目标意识，尤其是高中生在制定计划前要结合自己的生涯规划、高考目标等做下深度思考。她建议中学生用分阶段的方法制定计划，第一阶段“我的目标”；第二阶段“我的计划”；第三阶段“自我评估”等。
B设积分制完成任务有奖励
崔喜艳还通过训练营、积分等方式激发孩子主动学习兴趣。“比如，想让孩子改掉某个缺点或培养某项特长，家长可以在家里搞个训练营，举行开营仪式、签协议等等。”崔喜艳介绍，制定计划后，她会采用积分的办法鼓励孩子主动完成计划，每完成一项任务，可以积一定的分值。当达到规定的总分，给孩子适当的奖励。
她提醒家长，一定要让孩子自己制定计划，即便帮小学生制定计划，家长也只是参与者，而不是执行者，要让孩子有完成的任务的主动性和责任感。家长要以身作则，放下手机，每天尽量抽时间陪陪孩子，监督孩子按时完成计划。
心理专家：
家长改变说话方式
催促变为启发式提醒
国家二级心理咨询师、海口景山学校专职心理老师易康秀表示，对待孩子写作业这件事，家长要做好个人行为和焦躁情绪的自我调整，做到温柔而坚定。
对于不积极主动写作业的孩子，家长可以耐心提醒，不要过度催促，否则一方面会让孩子产生逆反心理，没有主动做作业的积极性；另一方面频繁的催促、吼叫会让孩子习以为常，把家长的话当“耳边风”。
“习惯催促的家长要改变说话的方式，让孩子从被动接受任务，转变为主动自觉学习，达到事半功倍的效果。”易康秀表示，比如，对于低年级的孩子直接用肯定式表达，孩子不专心时就直接提醒“我们端正坐好，眼看作业本，手不停”。对于高年级的孩子则可采用启发式提问。如，当孩子沉溺电视而不写作业，有些家长会说，“还看电视，抓紧写作业去”，建议换成“现在我们应该做什么？”
此外，家长要给孩子营造一个良好的学习氛围。易康秀表示，有很多家长一边催孩子赶紧写作业，一边自己在看电视、玩手机。有些孩子甚至会很不服地质问家长，“凭什么你能看电视，我却要做作业？”家长劈头盖脸一顿训孩子，这样其实很难让孩子信服。她建议，当孩子做作业时，家长最好停止娱乐，可以看看书，做好榜样。
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