海南省争取今秋启动幼小衔接试点 幼小衔接班 别纠结了！来听听海口资深教师的经验

本报讯长期以来，幼小衔接都是家长和教育工作者们关心的热点话题。一方面是家长们的焦虑，担忧孩子入学前知识储备不足，跟不上小学课程进度。另一方面，一些班主任和老师们发现，入学新生在行为习惯和学习能力上参差不齐，差异明显，亟待推行科学有效的幼小衔接教育。

幼小衔接怎么开展？近日，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出幼儿园要帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，小学要设置为入学适应期，改革一年级教育教学方式。为此，记者也采访了海口部分幼儿园园长和小学班主任，听听她们对幼小衔接的意见和看法。记者林文星

【家长】

不想给孩子压力，又担心别人家孩子“抢跑”

“到底要不要报幼小衔接班？”这是海口家长郑女士近期一直在纠结的问题。由于儿子今年秋季即将进入小学，郑女士和其他家长聊了几次后，她变得有些焦虑，“邻居小孩都会认字写字了，我家孩子连拼音都还认不全。”眼看别人家的孩子已经跑在了前面，郑女士有些忧心。“这些知识上了小学也会从头教起，现在报班没必要。”然而，来自幼儿园老师和过来人家长的意见，又让郑女士陷入迷茫。

不止是郑女士，这也是许多新生家长面临的共同问题。不想给孩子太多压力，但别人家的小孩已经“抢跑”，又难免让人焦虑不安，进退两难。此外，部分校外培训机构宣扬幼小衔接的重要性，以“升学”为由头开展知识类培训课程，更加深了家长们的焦虑。

【滨海九小资深教师】

新生入学后，专注力、学习习惯等差异明显

在海口市滨海九小一年级班主任刘雪涓看来，过分关注知识储备已经违背了幼小衔接的本意，“家长们应该把关注点更多地放在孩子的生活、学习和行为习惯上。”她表示，这些习惯的培养才是新生入学前真正要做好的工作。

刘雪涓介绍，从近几届新生入学后的情况来看，学生们在校表现呈现较大的差异，这种差异并非学习成绩，更多体现在课堂纪律、专注力、社交能力、学习兴趣等意识习惯层面。“有些孩子上课没法集中注意力，小动作不断；有些则是跟同学相处不好，不太懂得礼貌；在学习方面，也存在兴趣不足，学习能力弱等问题。”

刘雪涓认为，究其原因，一方面是孩子们来自不同的幼儿园，所接受的学前教育方式不同。另一方面，是家庭教育的因素，父母在日常生活中缺少科学的引导，“另外，也有疫情的原因。”刘雪涓说，不少孩子在疫情期间暂缓上幼儿园，学前教育辅导有缺失，进入小学后就更难适应。

一味要求提前学习，可能会让孩子产生逆反心理

从学生长远发展来看，幼小衔接确有必要，这是因为两者分属不同学段，在课程内容、教学方式上存在差异，需要通过科学有效的方式进行平稳过渡。而做好幼小衔接工作，需要逐渐引导家长们改变“抢跑”竞争的观念。

“提前学习小学知识，并不代表孩子在小学就有优势了，有时候反而会出现副作用。”刘雪涓认为，在上小学以前，更应该培养孩子的目标品质，引导孩子尽快掌握主动学习的能力，“如果一味要求孩子在小学前就死记硬背小学知识，反而可能让孩子产生逆反心理，失去对学习的兴趣。”

目前小学基本都是零起点教学，如果孩子在进入小学前已经提前学习了小学知识，虽然短时间内会有超越同班同学的“优越感”，但重复学习可能会让孩子的学习兴趣减弱。“因为老师讲的知识都学过，孩子会觉得这些知识很简单，不用听课也都会，所以上课不认真听讲，专注力变差，久而久之可能出现厌学情绪，导致学习后劲不足。”

“因此，家长们还是要将重点放在习惯的培养上，这样孩子进入小学后才能事半功倍。”刘雪涓表示，考虑到不同学生在行为习惯等方面的差异较大，小学一年级需要一边进行课程教学，一边进行习惯养成教育，帮助学生尽快适应小学生活，“如果孩子在入学前就养成了良好的学习和行为习惯，入学后就能很快适应小学生活，那学校和老师也能有更充足的时间进行课程安排，孩子学习起来也会更加得心应手，不会出现跟不上进度的情况。”

【记者走访】

海口部分学校积极探索幼儿园、小学双向衔接

做好幼小衔接工作需要家园校三方形成合力。教育部在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中也提出，幼儿园要帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。同时，建立家园校共育机制，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，积极配合做好衔接。

记者了解到，目前不少幼儿园也在积极开展幼小衔接宣传教育工作。海口市卫生幼儿园园长唐菊英表示，幼小衔接是长期性的工作，并不是在大班后期即将升小学时才突击开展，“在时间上将幼小衔接贯穿于整个幼儿教育阶段。”同时，“幼小衔接”应该重视非智力因素发展，比如良好的生活行为习惯、对事物的探究兴趣以及克服困难的勇气等。

唐菊英告诉记者，从孩子入园开始，他们幼儿园就会培养孩子独立生活、卫生、礼仪等生活和行为习惯，以及阅读、表达、思考、合作等学习习惯，为进入小学做好准备。

另一方面，家园共育也是幼儿园开展幼小衔接工作的重要一环。唐菊英介绍，幼儿园还会不定期通过家长会、专家讲座等方式，向家长们灌输教育理念和方式，引导家长们改变“过度重视知识储备”的观念，“现在来看，大部分幼儿家长们的心态已经有了明显变化，不再像过去那样焦虑了。”

记者了解到，海口部分学校也在探索幼儿园、小学双向衔接。部分幼儿园在课程中增设到小学参观等内容，带孩子们提前体验小学生活。同时，小学一年级在教学安排上也遵循着循序渐进的原则，设置新生入学适应期，帮助新生顺利实现幼小过渡。

【省教育厅】

争取在今年秋季启动幼小衔接试点，遴选确定一批小学和幼儿园先行试点

值得注意的是，教育部在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中要求，各省（区、市）要以县（区）为单位确立一批幼小衔接实验区，遴选确定一批试点小学和幼儿园先行试点。2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。

记者从省教育厅了解到，目前海南省正在谋划推进试点工作，将按照教育部指导意见要求，遴选一批小学和幼儿园先行试点推进，争取在今年秋季启动试点工作。

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