城市娃会说海南话的越来越少，更别提唱戏 农村娃崭露头角爱琼剧的不少，但条件有限 一起来唱海南戏 有戏还是没戏？
没戏
？
“好，好，再来一段。”今年元旦前夕，海口美兰区大致坡镇在道统村文化广场举办了一场文艺晚会，大致坡镇中心小学琼剧社的少年演员们为大家送上了《琼剧选段联唱》。小演员们字正腔圆，演得惟妙惟肖，台下观众听得如痴如醉，喝彩声不断。
据了解，大致坡镇中心小学是海口市群众艺术馆设立的两家“少儿琼剧培训基地”之一，也是海口市七所“琼剧艺术进校园”试点学校之一。据了解，近年来，各市县出现的一些琼剧好苗子，在省、市的业余琼剧比赛甚至全国性戏曲比赛中，开始崭露头角。
核心提示
岭南四大剧种之一的琼剧，又称琼州剧、海南戏，历史悠久，魅力独特，是海南人抹不去的乡愁，是海南乡土文化的根，是海南传统文化的瑰宝，也是国家级非物质文化遗产保护项目。然而现如今，琼剧受众依旧以中老年人群体为主，它是否也和其他的传统文化一样，面临着如何传承的问题？那么，如何才能增强少年对琼剧文化的认知、认可和认同，如何才能更好地发现、挖掘和培养琼剧好苗子，保证未来琼剧“接班人”不会出现“断层”，让琼剧这门传统艺术薪火相传、让这个老剧种焕发出新的活力？
琼剧
唱
从娃娃抓起
从小跟着父母去看戏，大致坡农村娃爱上唱琼剧
大致坡是“海南琼剧文化镇”，建有全国首个“中国戏剧家活动基地”，常驻民营琼剧团有10多家，挂牌设立联系点达30多家，从业人员500多人。这些琼剧团的足迹遍布全省各城镇乡村，常演不衰，平均每年为群众演出4000余场，形成了别具一格的“大致坡琼剧现象”。
耳濡目染下，大致坡镇许多孩子开始喜欢上琼剧。为传承传统文化，大致坡镇中心小学组建“琼剧社”，吸纳了一批批少年来学琼剧。12岁的六年级学生陈曼妮，是其中一名表现突出的学员。道统村元旦文艺晚会上的少年琼剧节目，她是主演之一。1月28日，陈曼妮将去电视台参加海南春节文艺晚会节目录播，为观众们送上琼剧折子戏。
“折子戏虽然只是整部剧中的一个部分，但却是最精彩的片断之一，人物个性鲜明。”谈起琼剧，陈曼妮神采飞扬。
陈曼妮是个农村娃，每逢重大节日，镇上或村里有琼剧演出，她都会去看。“父母从小就带我去看琼剧，一开始只是觉得好玩、好听，后来每次都看得十分入迷，也渐渐喜欢上了琼剧，平时看演出时也会跟着演员哼几句。”如今，她加入学校的琼剧社已有2年。
近年来，大致坡镇中心小学每年都会办琼剧培训班，由琼剧老师授课，学员是从报名参加培训班的上百名同学中挑选出来的。四年级时，陈曼妮曾参加过学员评选，但那时落选了；五年级时，她再次参加评选，顺利加入琼剧社。
“琼剧社每周都会集中上课，有专业老师教我们发声，教我们表情如何才到位。我收获很大，学到很多知识。”陈曼妮说，刚加入琼剧社时，爸妈不是很支持，担心会影响学习，“后来爸妈看到我在台上的表演后，夸我唱戏好听，也就同意让我学唱琼剧了。”
和陈曼妮一样，11岁的周美美加入大致坡镇中心小学的琼剧社后，在老师的指导下练习基本功，现在已经学会《百花公主》、《梁山伯与祝英台》等几个唱段。“学校会在业余时间开培训课，我上完培训课后回家就比平时晚了，爸妈担心我作业没法写完，一开始也不同意我学琼剧。”周美美说，“我的作业都会按时完成，学琼剧并没有影响成绩，所以现在我想学就学，爸妈也比较支持。”
琼剧
学
难为无米之炊
小学办起“琼剧社”，师资和经费不足成“绊脚石”
大致坡镇中心小学德育处主任、音乐教师洪山介绍，大致坡是琼剧文化镇，传统文化氛围浓郁，群众基础比较好，2013年4月，该校组建了琼剧培训班，“2014年，我们学校建起少儿琼剧培训基地，后来还被列入教育部门主办的海口市"琼剧进校园"项目七所试点学校之一。”
据介绍，该校设有琼剧培训室，平时还会通过校园广播、宣传栏、音乐课堂等方式进行宣传，营造氛围，培养学生对琼剧的兴趣。海口市群艺馆还请来琼剧教师，定期为琼剧社的学员们上普及课；学校也会外聘专业老师前来上课，教孩子们学唱传统曲目和学习基础表演，“琼剧课每周有1至2节课，每节课1个半小时。”洪山介绍。
近两三年来，该校曾多次参加省、市、区、镇举办的文艺活动演出。去年6月，该校琼剧社排演的节目《琼剧联唱》，在海南省中小学生艺术展演中获得戏剧类一等奖和优秀创作奖。同年7月，该社4名表现比较突出的毕业生被省文化艺术学校琼剧专业录取，其中两人还被推荐到北京戏曲职业技术学院学习戏曲基础课。
对于培养琼剧苗子，洪山坦言，琼剧社的学员基本上都是农村孩子，相较于孩子的兴趣爱好，家长们更重视的是学习成绩和升学，“很多家长并不支持孩子学琼剧；同时，学校存在师资力量、设备和经费不足或管理上的问题。”
洪山说，由于学校缺少专项经费，有时候想排练节目，会遇到“无米之炊”的尴尬，“比如说演出需要一些道具，但根本没钱买。从长远发展来看，如果解决了这些问题，保障专项经费，对今后培养和挖掘琼剧新苗有很大的帮助。”
苗子
挖
培养琼剧人才
提供舞台让孩子展示自己，小演员在全国比赛中崭露头角
近年来，来自海南省各市县的一些琼剧苗子，也开始在全国戏曲比赛中崭露头角。从2016年开始，美兰区连续举办了三届大致坡琼剧文化节，为爱好琼剧的少年们提供了一个展现自己的舞台。琼海市塔洋镇琼剧协会陈华琼剧学园创办几年来，也挖掘出了一批琼剧好苗子。
2018年7月，第二十二届中国少儿戏曲小梅花荟萃活动在浙江嵊州落幕，由海南省戏剧家协会选送的王茜和陈春霞双双摘得“金花”称号。
王茜和陈春霞都是12岁，来自琼海市塔洋镇琼剧协会陈华琼剧学园，是塔洋当地小学生。陈春霞9岁开始学琼剧，王茜则是11岁才开始学。参审前，省剧协邀请海南省国家一级演员黄庆萍对两个小姑娘进行了强化辅导，两人最终通过业余A组地方戏曲唱段终审，双双摘得“金花”称号。
据了解，中国少儿戏曲小梅花荟萃活动自1997年起每年举行一次，是中国剧协举办的一项全国性、高规格、面向少年儿童的重要戏曲艺术活动。自2011年第15届中国少儿戏曲小梅花荟萃活动起，省剧协坚持每年报送本土选手前往参加，在黄庆萍、陈素珍、刘秀蓉等多名琼剧表演艺术家的指导下，海南省的琼剧少年选手不负众望，至今共夺得该活动的11个“金花”和2个“银花”的称号。
“从孩子开始培养，才能让琼剧继续传承下去。”省剧协有关专家认为，加大对琼剧少年的培养，发现琼剧人才，今后琼剧这朵艺术奇葩才能绽放得更加灿烂。
“音”雄出少年
“琼剧进校园”初显成效，问题也渐渐暴露
琼剧的弘扬和发展，必须从娃娃抓起。不过，要让下一代接触琼剧，喜欢琼剧，切实有效的方法，莫过于让琼剧走进校园。
2017年12月，海口市启动“琼剧艺术进校园”活动，全市7所中小学被列入试点学校。如今一年多过去了，该活动开展得如何？是否仍存在一些亟待解决的问题？如何才能让琼剧艺术得到更好的传承？
海口7所学校试点琼剧兴趣班，聘专业演员任教
琼剧进校园
海口市第一职业中学音乐教师王琴，是海南省琼剧票友协会的副会长。10年来，她坚持把琼剧艺术带进音乐课堂，并先后在海口、琼海、陵水等市县约20所中小学开展琼剧讲座，普及琼剧知识。因为教学方式新颖生动，颇受师生们的欢迎。
2017年12月19日，海口市教育研究培训院启动“琼剧艺术进校园”活动，分别以海口市第一职业中学、琼山中学、琼山华侨中学、海口市第二十五小学、海口市第十一小学、海口市滨海小学和海口市大致坡镇中心小学作为试点学校，以点带面，待时机成熟后向全市中小学铺开。而试点学校聘请琼剧演员或者琼剧艺术家定期到校任教，主要教授学生一些经典唱段、基本身段和戏歌。
生动课堂挽回人气，学生们渐渐主动报名参加
兴致渐涨
现在城里孩子会对琼剧感兴趣吗？“绝大部分学生接触琼剧，一开始都是排斥的，但经过生动有趣的课堂学习互动后，逐渐对琼剧产生了兴趣。”王琴介绍，她在一职中办琼剧社时，一开始是要求部分班级的同学必须参加，后来渐渐成了学生们积极主动报名参加，“现在学生能主动接触了解琼剧甚至学习琼剧，我把琼剧带进校园的目的算是达到了。”
2018年10月24日，由海口市群众艺术馆主办的“琼韵悠扬余音绕”（折子戏）一职中专场，省琼剧院、海口市琼剧团的专业演员和省文化艺术学校琼剧班的学生出演。“我作为主持人，特意设置了学生现场答题、学生与演员同台唱戏、演员教学生基本动作等互动环节，激发了师生对琼剧的兴趣。持续了2个半小时的活动结束后，大家还觉得意犹未尽。”
氛围渐浓
活动初显成效，校内戏曲氛围浓郁，活动有声有色
在“琼剧艺术进校园”活动开展过程中，各试点学校的琼剧培训和活动，也办得有声有色。琼山中学的声乐特长生史苓希、周艳艳，在音乐老师蒙钟植的指导下参加了“2018第三届大致坡琼剧文化节折子戏暨海口市琼剧唱段大赛”，分获青少年组第二名和第四名。
“琼剧艺术进校园”活动自2017年底启动以来，在校园内营造了浓郁的戏曲氛围，“今年上半年将举办"琼剧艺术进校园"成果展示，这也是对7所试点学校琼剧教学的一次检阅。如果今后能多开展像"折子戏进校园"这样的互动活动，活跃校园戏曲氛围，普及琼剧知识，将来可以为琼剧的传承和发展培养出更多年轻观众。琼剧是海南传统文化的重要组成部分，琼剧艺术只有获得年轻一代的青睐和拥护，才不会失去传承和弘扬，才会继续散发璀璨光芒。”
暴露问题
打造专业师资队伍，“政府+学校”保障活动经费
在“琼剧艺术进校园”活动的开展中，是否存在亟待解决的问题？王琴表示，师资队伍不足是一大硬伤。
师资引进无门
“当下，从事音乐教学的教师不了解、也不懂唱琼剧，懂唱琼剧的演员和专家又不一定熟悉课堂教学规律。"琼剧艺术进校园"活动缺乏专业琼剧老师的指导，师资配备整体上呈现出总量不足、引进无门的状态，造成了琼剧教学任务的首要困难。”
教材编写困难
王琴说，其次是教材编写存在困难，“琼剧艺术进校园”既要尊重艺术的规律，也要尊重教育的规律，还必须切合当地的传统文化特色，因此，如何把有关琼剧教学的校本教材集知识性、实践性、趣味性、创新性于一体，科学有序、深入浅出地呈现在学生面前，对于教育工作者是一个很大的挑战。
缺乏相关经费
“再者，活动经费的来源保障性较低。当前，"琼剧艺术进校园"的活动经费均来源于省教育厅拨款，试点实验教学2019年上半年结束，活动下半年开始将向全市中小学铺开，所需费用得由各个学校自己掏腰包。如此一来，市直属学校、区直属学校也许还能承担，但部分乡镇中小学就不一定有这个能力了。”
王琴建议，要解决“琼剧艺术进校园”工作中存在的问题，首先要打造一支专业性较强的师资队伍，“建议以市县为单位，组织教育教学团队，统一管理、分散教学。加强音乐教师进修琼剧的专项培训，提升教师的专业素养，如有条件，可邀请琼剧名家向音乐教师授课，或到琼剧学校进行脱产学习。”
“其次，定期召开琼剧教育研讨会，制定琼剧教学的发展规划，邀请专业演员来校兼职教学，或邀请琼剧传承人来校开展讲座，让学生亲身感受原汁原味的琼剧文化；组织专家团队编纂琼剧教材；聘请琼剧理论专家、琼剧艺术家、中小学优秀音乐教师组成团队，编纂"琼剧进校园"课程教材，将琼剧艺术纳入中小学素质教育体系，统一通识教育制度和教学管理，为"琼剧艺术进校园"提供"食粮"。”
“建议政府制定扶持政策和配套措施，形成"政府+学校"的经费保障模式。相关部门每年拿出一定的专项经费，学校也可以出一部分。”王琴建议，可将此活动纳入政府购买公共演出服务项目，教育、财政部门拿出专项经费用于“琼剧艺术进校园”活动的组织开展，各市县则将活动经费列入财政年度预算予以保障。
专家呼吁
教孩子海南方言，也是延续传统文化的一种方式
海口市群众艺术馆副馆长邱天伟介绍，该馆在针对青少年群体开展琼剧传承方面做了不少努力，“比如在大致坡镇中心小学和桂林洋中心小学建立"少儿琼剧培训基地"，邀请名师口传身授。此外还进校园演出，"花旦"、"正生"、"净角"等展示唱法现场教学。让孩子们不会唱琼剧，也会听琼剧。”
据介绍，群艺馆通过举办业余琼剧比赛等方式来发现和挖掘有潜质的琼剧少年。截至去年，该馆已连续举办了9届业余琼剧比赛，每一届都吸引了数百名琼剧爱好者踊跃参赛，其中少年组每年都有十多名6-12岁的少年报名参加，都能得到上台表演的机会。该馆也曾经在假期举办过“少年琼剧培训班”，但报名者寥寥。
邱天伟认为，民俗活动的开展，对琼剧传承有一定的影响，“每逢重大节日，各地都会开展一些民俗活动，邀请剧团演出，给少年们提供一个欣赏琼剧艺术的环境。”邱天伟表示，此外，农村地区喜欢琼剧的孩子更多一些，而城区的孩子讲海南方言的越来越少，更不用说对琼剧产生兴趣了，这也是影响青少年琼剧爱好者队伍壮大的一个因素，“建议海南居民在家还是尽量教孩子们讲海南方言，这也是传承海南传统文化的一种方式。”
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