如何上好职业启蒙这堂课？
普通中小学校应该如何更好地开展职业启蒙教育？海南日报记者近日对此进行了采访。
据省教育研究培训院副院长李洪山介绍，目前，海南省中小学校开展职业启蒙教育的主要形式为开设职业启蒙教育课程；开展职业体验日等活动；让学生接受职业性向测试调查，详细分析学生性格特点及未来适合从事的职业；与中职学校合作开展职业启蒙教育；邀请学生家长到学校讲解其从事的职业，增进学生对该职业的认识和亲近感；组织学生参加寒暑假社会实践，对部分职业有初步的感性体验。此外，为迎接“新高考”，初步建立起"兴趣、学业、职业与人生"的系统联系，海南省普通高中学校目前均已开设学生生涯规划教育课程。
李洪山表示，正所谓“三百六十行，行行出状元”，学生们长大以后不可能人人都成为科学家或者发明家。只要脚踏实地，每个人都能在平凡的岗位上做出自己的贡献。职业启蒙教育可以让中小学生感受社会发展，切实体会到劳动的意义和劳动者的艰辛，培养热爱劳动、尊重劳动的良好品质，引导学生了解职业多样性、形成正确的职业观念，树立平等的职业观和正确的价值观。
省教育研究培训院副院长罗基鸣认为，要通过多种形式的职业启蒙教育活动，提高学生的职业认知能力和职业体验水平。比如，可以在日常学科课程中设置职业技术课程内容，开展综合实践活动，利用社会资源，发挥家庭作用等。具体活动形式可根据学校的实际情况、教育活动特点来确定。
“职业启蒙教育不只是学校的教育内容，需要全社会各行各业共同参与。”罗基鸣表示，职业启蒙教育的场所和资源主要集中在社会各行各业，建立起学校与社会的联系是职业启蒙教育的必然要求。相关部门可通过制度设计和政策支持，建立起相关职业或行业的中小学职业体验中心，形成社会各界大力支持和有效参与职业启蒙教育的氛围。
海南师范大学教育学院教授沈有禄表示，《国家职业教育改革实施方案》中指出，“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”。中职学校具有开展劳动教育的实训场所，其技能人才培养过程可以为加强中小学生的职业认知、职业体验提供真实场景，开展劳动和职业启蒙教育具有得天独厚的优势。
沈有禄表示，应鼓励中等职业学校联合普通中小学开展劳动和职业启蒙教育，通过初步的职业体验让学生们了解目前存在哪些职业以及职业的相关要求是什么，让学生随着年龄的增长，逐步发现和培养自己的职业兴趣，树立正确的职业观念，平等对待每一种职业。在今后的学习生活中，能够不断评估自身能力与职业能力要求的契合度，选择适合自身兴趣与能力的职业。
新闻推荐
本报海口12月23日讯（记者李磊）12月23日下午，在海南省社保卡一卡通首发仪式后，省人社厅在现场召开新闻发布会，作为全国首个社会...