有的学校开设特色劳动课，学生学厨艺、学种植 有的学校开设劳动课仅为打扫卫生 多数学校并没安排劳动课海南中小学劳动课开设参差不齐劳动教育短板如何补？专家建议：加强
近日，江苏省委办公厅印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，要求构建德智体美劳的教育体系，并明确提出将劳动素养纳入学生综合素质评价体系之中，作为学生评优评先、毕业升学的重要参考或依据。江苏的相关举措再次引起各界对劳动教育的关注。
教育部和海南省都曾发文要求，开齐开足劳动课，然而，记者采访发现，目前海南多数学校的课表上并无劳动教育这项内容，有些学校开设劳动课仅限于打扫卫生等，形式单一。无师资、无场地等成为多数学校开设劳动课的障碍。对此，专家给出建议。
新海南客户端、南海网、南国都市报记者黄婷实习生张瑾
学烹饪、种植农作物
有些学校的特色劳动课受欢迎
近日，海口市第二十五小学厨艺教室里热闹非凡。发面、揉面、烹饪糕点；洗菜、切菜、炒菜；剁肉、腌肉、炖肉……学生们个个化身“小厨神”，在老师和家长的帮助下，学习烹饪，大展厨艺。
海口市第二十五小学的厨艺课受到学生欢迎、家长点赞。
“我们学校专门设立了一间厨艺教室。”海口市第二十五小学少先队大队辅导员朱虹介绍，该校从本学期开始丰富劳动课内容，引入厨艺教学，不仅教授学生厨艺理论知识，还让每个班的学生每学期至少有一次进入厨艺教室学习的机会。“我们希望用学生喜闻乐见的方式，让他们热爱上劳动。”朱虹说。
据了解，二十五小的厨艺课程内容丰富，低年级学生主要学习面点制作，中年级学生学习基本的炒菜，高年级学生学习海南特色菜。“我们也充分调动资源，请家长进课堂，帮助学生补充食材，并且让家长和老师一起指导孩子。”朱虹说。
除了海口市第二十五小学开设厨艺课，记者了解到，海口龙峰实验小学在教学楼顶层开辟了菜园子，供同学们上劳动教育课；儋州市白马井镇藤根小学利用学校空地种植农作物，让学生在学校试验田观察植物；海口市灵山中心学校开在校内空地设QQ共享农场，让学生自己种植农作物；北京师范大学海口附属学校利用学校生物园，把劳动课融入各学科等。
无场地、师资缺乏
多数学校开设劳动课有困难
采访中，记者发现，海南多数中小学校课堂表上并无劳动课。多数学校负责人表示，受限于场地和师资，学校开设劳动技能课难。
“我们学校的课程表上有劳动技能课，每两周一节，但被文化课老师占用了，学生几乎没上过劳动技能课。”海南一中学教师李老师表示，学校劳动技能课程开设不足，其根本原因是学校过度重视学生的文化课成绩，忽视了综合素质。
“孩子在学校从来没上过劳动教育课，有一门综合实践课，也几乎没上过，都被文化课老师占用了。”海口琼山区一所小学家长王女士表示，若学校能开设劳动课她会全力支持。
海南师范大学地理与环境科学学院院长、海南省政协委员赵志忠常年关注海南基础教育。在今年海南全省两会前夕，他曾对海南省70余所中小学进行调查，发现有不少学校没有开设劳动课程，一些学校虽然开设了劳动课程，但常常形同虚设。“调查显示，超过一半的学校目前没有固定每周开设劳动课，近60%的学校偶尔上劳动课，开展频率不高，劳动方式主要以打扫校园卫生为主，方式单一。”赵志忠说。
赵志忠调研发现，场地不足、师资缺乏确实是制约学校开展劳动课的因素。“绝大部分学校没有劳动基地，导致学校没有办法开展劳动教育课。没有办法使劳动形式多样化，学生体会不到劳动的乐趣与成就感，劳动课缺乏吸引力。”他说。此外，目前，海南省各中小学学校绝大部分学校没有劳动课专任教师，无法指导学生开展相关的劳动教育。
他强调，学校领导、老师对劳动课的认识不到位也是影响中小学开设劳动课的重要原因之一。他介绍，调查显示，受访115名教师中，42%的教师对国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的文件不了解。
专家建议：
加强学校劳动基地建设
完善劳动课程评价体系
针对目前海南劳动教育存在的问题，赵志忠提出具体建议。首先，他建议教育主管部门高度重视劳动课的开展，提高学校领导、教师对劳动课的认识，督促各学校校长将劳动课纳入人才培养的必修课程体系。教育厅、各市县教育局要强化督导检查，把劳动教育纳入教育督导体系。
同时，建议加强学校劳动基地建设。针对学校劳动基地缺乏的问题，各级政府应帮助学校解决劳动基地问题。要创新劳动实践基地建设方式，各市县可因地制宜建设2~3个中小学劳动实践基地，也可与农场、林场等签订劳动基地协议，多聚道、多方式建设学校劳动实践基地。
“建议加强劳动课教师队伍建设。”赵志忠认为，各学校应尽快配备劳动课专任教师，行政主管部门应配合给予编制。同时建立劳动课师资聘任制度，聘请劳动模范、工匠人才、技术能手等走进学校担任劳动教育特聘导师，聘请当地相关行业能工巧匠、生产能手、非遗传承人和学校优秀后勤人员等担任劳动实践指导教师。
此外，建议完善劳动课程评价体系。“对学生参与劳动课可从学生的积极参与度、行为表现和劳动效果进行综合评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系。劳动教育专任教师要在绩效考核、职称评聘、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。”赵志忠表示。
省教育厅：
将多措并举
打造海南劳动教育特色新名片
海南省教育厅有关负责人表示，早在2014年，海南省就调整《海南省义务教育课程设置实施方案》，将“劳动技术教育”归入国家课程中的“综合实践活动”课程。2015年，在全省中小学校开设劳动教育课，并在小学三年级至初中九年级阶段使用海南地方教材《劳动技术》。
目前，省教育厅按照不同学段要求，明确大中小学开足开齐国家规定的劳动教育必修课程，中小学劳动教育每周不少于1课时；中等职业学校开设劳动教育必修课，每学年不少于16学时；普通高等学校把劳动教育纳入专业人才培养方案，本科阶段不少于32学时。
下一步，省教育厅将充分吸纳意见，积极推进出台海南省《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，同时，聚焦聚力建好配齐劳动实践教室和实训基地、建设劳动教育特色示范学校、培育劳动教育教学实践范例等，多措并举打造海南劳动教育特色新名片。
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