“学生拼桌围坐着听课” 你怎么看？盐城市初级中学这一做法引热议，有人认为很先进，也有人觉得只适合小班化
A教改争议
从单人课桌面向讲台到6人围坐一起
“我是从网上看到的，好好的为啥调整座位啊？当时我还不相信。”刘先生（化姓）是盐城市区某事业单位中层干部，女儿在盐城市初级中学鹿鸣路校区读初二，10月23日，他在论坛里看到座位调整的网帖，便回家问女儿，才知道座位真的调整了。
座位是如何调整的？记者在盐城市初级中学鹿鸣路校区的初一到初三多个班级看到，本来是每位学生一张长方形的课桌，现在将两张课桌横着并在一排面对讲台，另外四张竖过来拼在一起，这样就形成了6个人围坐在一起的听课形式。
消息传出后，很多家长在班级的家长交流群里表达了不同看法。网络平台上的讨论要比家长群激烈得多，两天时间，这个话题上了热搜榜第五名。
B各方说法
业内人士：试行效果不错才开始推广
记者了解到，盐城这些年一直在谋划教育改革。10月24日，在“盐城市政府关于全市中小学教育教学质量情况专项报告会”上，盐城市教育局局长戴红光表示，将追求课堂教学高效益，深入推进“让学引思”课堂教学改革，认真落实课堂教学规范，积极推进走班选科教学方式创新和小组化的学习方式，打造具有创造活力的生长课堂。
“教育局长说的小组化学习方式就是盐城市初级中学推行的这种形式。”盐城教育系统的一位相关人士表示，本次调整座位所属的教学改革，在其他校区早已试行，因为效果不错便开始推广。目前盐城市初级中学所有校区的初一到初三年级都在全面推行。
C家长声音
■部分孩子侧对黑板，坐姿对身体不利，长期下去影响身心。
■本来孩子就近视，我害怕会不会斜视。
■这个只适合小班化，原来的排座位方式传承了几千年，肯定有自身合理性。
■太过理想化，想搞趣味学堂，为什么不从一年级开始搞？
■又不是大学课堂，初三了还不抓紧上课，讨论什么？
■出发点肯定是好的，便于小组合作，南通很多学校都已经这样做了。
■我中学时，我们晚自习就是这样坐的，可以做到相互监督、相互帮助。
■这是相当先进的教学模式，国外很多国家都是这样，填鸭式的形式已经过时了。
D观点
教改还应读懂家长的焦虑担忧
或许在一些教育界人士看来，家长反对学校推行学生拼桌围坐听课的教改，这样的家长不懂教育，太无知，完全看不到教育发展趋势。但是，从缓解教改压力，顺利推动教改角度来说，我们应当读懂家长反对学生拼桌围坐听课等各种教改背后的焦虑和担忧。
现在学校推行学生拼桌围坐听课教改，虽然学校说出了一大堆好处和优势，其他地方也已经有了成功经验，但在家长看来，这一切仍然是未知数，教改有可能取得成功，也有可能失败。
这难免让一些家长觉得，在他们的孩子班里推行这样的教改，实际上是拿他们的孩子当试验品，一旦试验失败，他们的孩子可能会上不了重点中学，甚至会考不上好的大学。
因此，要推动教改，就必须破除家长心中的这份焦虑和担忧，关键就是不能只让少数孩子当试验品。如果一所初中要探索学生拼桌围坐听课的教改，那么就应该从初一学生进校开始尝试，而且是面向所有的初一学生。另一方面，不管是教育主管部门推行教改，还是学校推行教改，都有必要征求家长和学生的意见。张立美
老师：教改会让学生主动学习爱上学习
调整座位后对学生的影响大吗？记者来到盐城市初级中学探访。一位侧对讲台的学生表示，老师允许他把座椅放正了听课，脖子也不会发酸，记笔记坐正就行，而且经常轮换座位。
该校一位不愿具名的年级组负责人表示，改革的目的是为了让学生能够更加高效地学习，通过分组讨论，互相学习，不仅能够培养孩子们的团结协作能力，更能激发他们发散思维，通过交流和探讨找到更适合自己的学习方法，主动学习，爱上学习。
学校：发了《告家长书》，希望得到支持理解
对于部分家长对改革的不理解和网上的议论，日前，盐城市初级中学向所有家长发放了《告家长书》，征求更多的意见和建议，并希望得到家长的理解和支持。“传统形式编排座位，由于学生一致面向黑板和老师，无形中强化了学生被动式接受知识的心理认同，而且在空间上限制了学生乃至师生的相互交流……课堂沉闷，不利于激发学生学习的主动性。”
《告家长书》中还称，少数家长对孩子看黑板姿势的担心，学校也充分考虑：一方面，要求教师课堂上关注到每个学习小组，深入到学生学习过程中去，站在课堂的“中央”，使每个学生都能获得同等的课堂参与机会，教师板书会减少，部分内容会在导学资料中呈现；另一方面，要求各班级对学生座位做到组内及组间常态调整，确保不影响学生视力与身体发育。
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