人工智能倒逼教师 提高教学创新能力
昨天，北京师范大学《人工智能+教育》蓝皮书发布。北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授称，未来，包括出题在内，教师50%左右一些日常性、重复性、规则性和单调性工作，将由人工智能代替。
（11月11日《北京晨报》）
人工智能日益渗透到学校的教育环境和教学过程已是不争的事实。人工智能教师将来是否能替代教师成为课堂的主流，教育界意见不一，谁也说服不了谁。但有一观点大家高度一致，那就是人工智能教师可以倒逼老师提高教学创新能力，那些不愿意改变、喜欢重复、缺乏创新教学能力的老师将被淘汰。
比如，北师大余胜泉教授总结了未来教育中人工智能教师将承担的多种角色，第一种就是自动命题和自动批阅作业，其次就是针对学生个体的知识薄弱点提供有效教学资源。试想，作为一名老师，如果老师只能用传统和固定模式来命题和批阅作业，那么，你将怎么也比不过人工智能的速度和水平；如果老师只能呆板地按教材统一公式来讲课，不能按不同水平的学生理解能力不一样的特点来教学，势必要被教学辅助软件所替代。因为每个学生有自己的特点，教学方法也就必须要因人而异，有所变化创新。如果老师不能创新教学方式方法，还搞按部就班老一套，迟早会被人工智能替代。
作为现代社会的老师要想不被淘汰，就要跟上时代变化的步伐，提高对现代教育的认识，不断提高创新教学本领，增强自己作为教师的不可替代性。比如人工智能可以在批阅作业时发现某个学生成绩退步，但不能知道他退步的真正原因，作为老师就应该深入了解找出其个人或家庭因素等方面原因，有的放矢地对症下药进行教育辅导，这就是人工智能做不到的。
老师对学生的作用，绝不仅仅是知识传授的问题，而是一种情感和人格的影响。面对人工智能时代的到来，我们既要正视人工智能教师在一般公式化教学上的优势，也应清醒地认识到其面对综合复杂情况下的教学及情感态度价值观教育等方面的局限。老师可以做的就是不断创新教学能力，不断提高教师的亲和力和影响力，不断提高教学质量。如果老师能够不断进步，那么人工智能教师也只能自叹不如，它只能帮助你，或做你的“同事”，而不能淘汰你或替代你。
□周家和
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