机械式增负何时休？
马上就要开学了，不少中小学生开始疯狂赶写作业。在这个当口，一款“黑科技”产品悄然走红——“写字机器人”。据媒体报道，近日，哈尔滨市的张女士发现，读初三的女儿用压岁钱订购了一台“写字机器人”，不仅可以模仿女儿的笔迹抄课文、生字，还能画手抄报。得知女儿的语文作业就是机器人代写的，一怒之下，张女士摔碎了机器人。目前，在网上，可以模仿各种笔迹抄写文字的“写字机器人”种类繁多，价格从数百元到上千元不等。
毫无疑问，如此“黑科技”是写作业的一款作弊“利器”。让人吃惊的是，一些家长对“写字机器人”非但不反感，甚至认为这个设计很好，主动买来给孩子使用。原本是用来作弊的东西，为什么还有家长拍手叫好，甚至鼓励孩子使用？
问题出在哪里？笔者认为，问题不在机器人身上，而在学生的作业上。“写字机器人”的设计复杂吗？一点都不复杂，只是会模仿笔迹抄课文、写生字而已。可是，为了这一简单技能，学生不惜花费数百上千元买来代写作业，这说明在中小学作业中，有大量抄课文、写生字等机械式重复的内容。以开头的新闻为例，“写字机器人”一分钟可写40个字，按照这个速度，完成寒假语文抄写作业竟然用了两天时间，足见抄写作业之多任务之重。
可见，有些人对“写字机器人”的叫好，背后正是对机械式重复作业的控诉。在作业布置上，一些老师不因材施教，也没有寓教于乐，只是简单粗暴地让学生抄写再抄写、重复再重复。很多学生不仅要抄写语文生词、英语单词，还要抄写数学、化学公式，一抄就是很多遍。有些老师对学生的学业惩罚也是机械抄写。如此一来，老师得了清闲，但谁来挽回孩子日渐抵触的叛逆心理？
当前，社会各界一直在呼吁为孩子减负。但是，有大量机械式重复作业压在身上，学生减负从何谈起？事实上，教师们与其汲汲于各类机械式重复作业，倒不如简而化之，在激发孩子想象力和创造力上多下功夫。近日，为了给学生、家长减负，教育部明确，教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业。事实上，如果我们不能从源头上提升作业的质量、管控作业的数量，无论是学生减负，还是家长减负，都将成为空谈。
所以说，机器人代写作业不可怕。可怕的是，面对背后的问题，我们的学校、老师依然无动于衷、不思改进。事实上，甩掉机器人也很容易，只需要动动脑筋，别把孩子当机器看，把重复作业变为思考性、开放式作业。只是，有多少教师愿意花时间和精力这样做呢？
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