三亚教师眼中的新教材

本报记者顾翔

今秋高一年级新生开始使用新教材，很多新高一学生和家长尤其关注，新版教材和旧版相比，具体内容的变动以及学习侧重点等。三亚报记者为此采访多位老师，以释疑惑。

选文编排更重视中华文化

三亚市第一中学老师文桂琼认为，新教材在总框架、单元组织、教学方式、选文与编排、单元学习任务编排、写作教学等方面进行了全面的更新。

选文与编排上，更加重视中华文化的共同记忆，精心选择课文，均衡协调，统筹兼顾，选择以体现正确导向、积极弘扬正能量、培养学生核心价值观为主的作品。

内容设置具体全面，兼顾学生各项能力的培养，同时也对教师在备课工作以及教学素养上提出了更高的要求。

新教材新在对接中国学生核心素养和学科核心素养

人大附中三亚学校老师徐春飞认为，新教材新在对接中国学生核心素养和学科核心素养，对接新时代和新理念，直接对接高考改革，更加注重落实立德树人的根本任务。更加注重从学生实际出发创设情境，更加重视活动教学和体验教学的设计，更加有利于学生的发展和成长。

对广大教师而言，既是挑战，更是机遇。说挑战是本次教材体系几乎是重组，原有经验面临“失效”。说机遇是给了更多学校、更多老师一个重新展示自我的机会。

新教材新在跨媒体训练

人大附中三亚学校老师卜令常认为，新教材不囿于文体，比如说语文第一单元当中既有诗歌，还有小说。这种改变的核心思想就在于文学对学生思想修养濡染功能的集中体现。

同时，一个学习任务群的出现，需要同一个学习小组中同学们去做不同定位，要求同学们有丰富的知识储备、开放的视野，进而在合作过程中不断进行思想上的碰撞，实现进步，提升素养，是很好的一种方法。

不仅如此，新教材还有跨媒体训练的新，以前语文教学总停留在实用文体，文学文体层面，现在已经深入其中，比如文字的训练、语感的培养。更多触及我们现在的生活，比如一篇新闻稿，甚至微信，都能成为学习的材料，这种语言、文体特征的跨越与融合，更加顺其自然。

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