专家“把脉问诊”3年 农村学校“对症改革” 海口市“农村学校管理改进与质量提升”项目落幕

本报1月1日讯（记者刘晓惠）2018年12月29日，“海口市农村学校管理改进与质量提升”项目总结会暨农村学校办学质量提升研讨在琼山中学举行。会议全面梳理、回顾和总结了项目学校工作过程，分享项目学校改进的经验，以及展示项目学校在专家组成员的指导下发生的变化和取得的成效，进一步推进了项目学校的持续改进。

把脉开方专家3年访校上百次

自2015年开始，海口市启动“农村学校管理改进与质量提升”项目，北师大教育管理学院与海口市教育局及长流中学、东山中心小学等10所农村学校分别签订合作协议，明确将用3年左右的时间，聘请来自北京的教育专家为海口农村教育“把脉开方”。

3年以来，项目聘请教育理论专家和名校长名师等定期下校指导，通过开展分组交流研讨、集中项目培训等，帮助海口市农村学校改进学校管理和教学，提高办学质量。据不完全统计，北师大专家组3年58次来琼、180余次到访各农村学校，观摩并指导教学常规课100余节、校本课80余节。

如今，通过北京专家3年对10所海口农村学校的全面、深入的“问诊”，这10所农村学校在校园管理、文化建设、教学教研等方面有了很大的改善，并以点带面为全市农村学校发展树立示范的旗帜。

对症改革瞄准“痛点”全面改进

3年来项目专家组深入学校实际，为各校发展做出SWOT分析，即办学优势、发展劣势、发展机遇以及所面临的挑战。

在项目启动初期，专家组到访项目校——美兰区桂林洋中心小学，发现该校硬件资源良好，但发展速度较慢，且没有特色的校本课程，尽管学校开设兴趣班，但参加的学生并不多。

通过专家的理论指导，学校改进了一系列管理措施，结合当地乡土人情、自然资源等优势，开发了一系列美育课程，如利用校园周边肥沃的土地开展蔬菜种植课程，邀请当地琼剧演员入校讲授戏剧课程，并组建起足球特色训练队，打造一批“乡村足球小将”。

由于优质生源的流失、校际办学竞争的加剧，3年前，琼山区云龙中心小学的办学曾一度面临许多挑战，如何把学校盘活，如何做好优质的农村学校，曾是让该校领导班子棘手的难题。

海口“农村学校管理改进与质量提升”项目启动后，学校得益于专家组的指导，把“管理改进和质量提升”作为工作目标。经过3年的改进，学校已成为一所初具特色的美丽乡镇中心校，并确定“红色励志”的办学理念，建设出融合地方特色的“有灵魂的田园课程”。

此外，灵山镇中心小学开启“灵动教育”，龙泉中学小学“三线一点”抓好德育课，灵山中学开始“励志课程”……10所项目农村学校在不断的改进与提升中，逐渐办出各自的特色，重视素质教育的同时，教学质量也在不断提升。

以点带面引领示范农村教育

海口市教育研究培训院院长张卫东用“取得了圆满的成功”来评价该项目，“10所学校办学更规范，教学有提升，下一步，我们将继续挖掘各校的特色文化，抓好常规建设，加强教师队伍建设，巩固农村学校的发展成果。”张卫东说。

据了解，这10所项目校将通过交流合作、宣讲培训等方式，帮扶海口市其他农村学校的发展，从点到面助力海口市农村学校建设。

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