同一个教学班的学生来自不同行政班，互相不熟悉同桌你好啊 同桌再见啦迎接新高考的“6选3” 海南省高二学生 正式实行选课走班
本报讯继上海、浙江作为高考综合改革第一批试点省份成功落地后，海南省作为第二批试点省份于2017年启动了高考综合改革。新高考模式下，从2017年秋季入学的高一新生开始，不再分文理科，除统一高考科目语文、数学、外语之外，考生还需从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门科目中自主选择3个科目，作为等级性考试科目。而6选3模式下，共有20种科目组合，高中学校教学方式也从原有的文理班转向选课走班教学。
根据海南省相关方案，2017级高中学生从高二正式开始进行选课走班。如今，新学期已开始，海南省高中学校均已启动选课走班教学。那么，各校是如何进行编班排课的，教学和管理上进行了哪些调整，老师和学生对这种教学模式感受如何？记者进行了走访。
记者林文星
如何“走”？
大致分为“大走班”和“小走班”两种模式
记者采访海南省部分高中学校了解到，根据编班方式的不同，走班教学也大致分为两种——“大走班”和“小走班”。
“大走班”
是指语文、数学、外语三门统一高考科目，教学时保持行政班不变。三门选考科目教学时，所有学生均需要通过走班完成教学。
“大走班”模式下，不必对高一时组成的行政班重新编班，有利于班级的稳定性，但学生一般需要在一个行政班教室和三个教学班教室上课，每次上课都需要携带不同的学习资料及用品。
目前，海口实验中学、省农垦中学等采取的是此种模式。
“小走班”
是指部分学生或科目走班，即将三门或两门选科相同的学生优先组成班级，其他科目生走班教学。具体又分为“优先三科成班”和“定两科走一科”两种方式。
“小走班”模式下，需要根据“优先三科成班”和“定二走一”的原则重新编制行政班，部分学生高二时会进入到新的班级，但优势是学生走班频率减少，方便管理。
目前，海南中学与琼山中学等学校采取的是此种模式。
记者了解到，海口实验中学2017级高中共有14个班级近700名学生，学校于上学期开始了选课走班教学，提供全部20种组合供学生选择，采取“大走班”模式，将语数外等统一高考科目与选考科目分时段安排教学，“比如上午一二节课，所有学生都上语数外，还有体育等科目，以行政班为单位上课。第三节课上其他六门科目，所有学生按照自己的课程表，去到相应的教室上课。”海口实验中学副校长许笃松介绍，根据学生选科情况的不同，学生走班上课时最多会产生15个教学班。
而海南中学2017级高中生约有900人，采取“小走班”模式，本学期开学后正式开始选课走班教学，同样提供全部20种组合供学生选择，并根据学生选科情况，编制成20个行政班。其中，个别班级学生因担负学科竞赛任务不便重新编班，其余学生均按照“选科相同优先组成班级”的原则编班，“通过科学的编班排课，现在能够做到所有学生最多只有一科需要走班。”海南中学副校长王涵介绍，目前20个行政班中，完全固定在本行政班教室上课的有3个班，其他班级均为“定二走一”，学生最多只有一门科目需要走班上课。
啥变化？
变化1：老师不能随意拖堂或调课
走班制为学生提供了相当数量的可供选择的课程，扩大了学生自主选择的空间，但同时也给老师的教学管理提出了更高的要求。“课时总量虽然变化不大，但是在具体的教学上有很多限制，首先就是必须严格按课程表教学，不能随意拖堂或者调课，这一点在选考科目任课老师身上体现得尤为明显。”海南中学高二政治老师徐月香介绍，选课走班前，学生都在自己的行政班上课，老师偶尔因有事需调课时，可以自主与其他老师商量解决，比如上其他科目课程，或者让学生自习，下次再补上。
但走班模式下，一个教学班内的学生可能来自多个不同的行政班，每一次调课都会牵一发动全身。“比如学生们来上政治课的，你私自换成历史课，那部分学生可能根本就没选历史科目。上自习也不行，因为学生的课表不一样，下次即使我有时间补课，学生也不一定有时间来上课。”徐月香老师表示，这就要求老师尽量保证按课表教学。
其他学校也都有类似的问题，海口实验中学副校长许笃松介绍，对于需要调课的情况，学校目前采取的方式是由其他年级的老师来代课，“同年级同科目的其他老师课表安排得也很紧凑，互相调课会影响两个教学班的进展。”许笃松表示，目前仅有高二年级学生在走班，学校可以安排其他年级同科目老师代课，未来三个年级都要走班的话，就需要由排课系统来安排。
变化2：同一教学班会有多个课代表
走班教学遇到的另一个问题，是作业收发和课后辅导上的变化。走班模式下，同一个教学班的学生来自多个不同的行政班，学生互相之间并不熟悉，下课之后会前往下一个教学班教室或者回到各自的行政班，很难由一个课代表统一收发作业。琼山中学副校长李杰表示，目前教学班老师采取的普遍做法，是在每个行政班各选一个课代表或学科组长，负责收发本行政班的作业，“也就是一个教学班里，会有多个课代表。”
此外，在各科目教学中，老师往往需要给学生布置课后作业，并为学生提供及时的课余辅导机会，保证学生的学习能够跟上教学进度。但在走班模式下，教学班的学生来自不同的行政班，老师很难为学生进行统一的课后辅导。为此，琼山中学每周会安排一定课时的走班课晚自习，老师到学生所在的行政班做辅导，其他难以兼顾到的学生，则由老师另外安排时间单独辅导功课。
变化3:部分学校将开启刷脸考勤
教学班内学生来自不同行政班的复杂性，也带来了考勤方面的问题。“可能学生跟学生之间不熟悉，老师跟学生之间也不熟悉。”海南中学副校长王涵表示，“大走班”模式下，同一个教学班会有来自多个行政班的学生，老师不一定能完全熟悉每一位学生，那在上课时如何确定是否全部学生都到了？
海南中学目前的做法是通过固定座位或排课系统来帮助老师做考勤，“来自同个行政班的学生上课时固定在教室同个区域的座位上，如果有谁没到，老师可以看出来。”另外，在学校建立的排课系统上，老师也可以看到本节课应参加的学生名单，通过名单来考勤。
但不论是根据固定好的座位还是排课系统来考勤，都需要老师花费一定的时间，考勤结果也不一定准确。因此，包括海南中学、海口实验中学在内的部分学校正建立智能化刷脸考勤系统，“在教室进门处安装智能设备，学生进教室就可以自动识别。”海口实验中学副校长许笃松表示，目前省教育厅已专项拨款80余万，刷脸考勤系统将很快建成投入使用。
新闻推荐
□本报记者洪佳佳小微企业是促就业、扶创业、活跃市场的重要力量，已经成为促进我国经济发展和社会进步的重要引擎...