以合理的要求来规范孩子的追求

我们在督促孩子学习时，其实是在激发孩子的追求力。如何让孩子的追求不被动，不消极，不盲从，这需要家长和老师指导，也需要孩子对追求有所认识和调档！

追求就是借助一个目标推动自己奋斗起来，应该说追求就是渴望成功的直接诉求，能追求到目标自然就是成功，相反的，追求路上遇到挫折自然也会挫伤自信心。于是，我们不自觉把关注点侧重到“追求为何物”“怎么追求”，我们穷尽多种方法，却很少触及到追求的后盾命题，那就是“要求”。

如果只有追求，只有奋斗的实践，缺少要求的标准和约束，那么追求就容易脱轨，孩子就容易找各种理由拖延。要求的制定可以让追求者回归理性，要求的多、少、宽、紧，其实就是追求的量化和细化。要求摆在那里，那么孩子的惰性就有了圆规，拖延症就有了发令枪。

要求的制定因人而异，对追求目标大的抗压能力强的孩子，家长老师可以对其高要求并且严格落实；对追求目标小的需要不断提升能力的孩子，我们可以低要求，但是要求的落实依然要严格把关。

正因为有了要求，追求就不再虚无，也不再停滞。追求者心有所向，故而奋进不息；要求者必然教有所待，故而慎终如始。因此，当我们的孩子加入追求者队伍后，我们也应该加入要求者一行，但我们的要求要以尊重、信任、沟通、关爱为基石，帮助孩子构建自我要求的思维体系。我们绝不能以要求为名号，擅自把自己的高要求强加给孩子，造成亲子关系的恶化。

因为现在的学习环境有了很多的诱惑，玩物丧志者多矣，而现实中孩子们心底里都有一个追求者的原力，因此我们应该与时俱进，用科学、人性、有效的要求去监督、规范、推动孩子的追求力，让孩子的追求像迎风生长的春草，保持旺盛的生命力！

◆名师专栏

永清老师说教育

★教师简历

徐永清，海南华侨中学高中语文教师。海南省作家协会会员。2015年高考，徐老师带的一个班有7人语文成绩800分以上。

家长如有教育方面的困惑，可向徐老师咨询（电话：18889555985），也可关注徐老师微信公众号“永清语文课堂”（微信号：yongqingyuwen）。

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