心理教师建议：3招化解学生“宅习”负面情绪

据新华社电受疫情影响，全国多地尚未开学。“宅家学习模式”给不少学生带来焦虑、烦躁、沮丧等情绪困扰。心理教师提示，应正视负面情绪，通过行动调节、主动交流等化解。

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“面对负面情绪，首先不要抗拒，要觉察和接纳。”国家二级心理咨询师、湖南长郡中学专职心理教师梁琪建议，广大学生和家长应学会分析负面情绪的来源，比较常见的来源包括学习目标不明确、时间安排不合理、对未来担忧等。“要看到负面情绪的价值，比如它是在提醒你做出改变。看到它的价值就更易接纳它的存在。”

她建议学生学会以行动来引导“宅习”情绪转变，“行动可以带给我们对生活的"掌控感"。一个小诀窍是先做当下能做的事。”比如，可以尝试回忆过去学习中愉悦的体验，以积极体验作为当下行动的有效参考。

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在最近接到的心理咨询中，梁琪发现，不少学生“宅习”时有种心态——如果不能做到最理想的状态，不如不做。“这是一个误区，调节情绪的最佳策略不是制定一个完美计划，强迫自己马上完成，而是从能做的事情入手，积极行动起来，找回"掌控感"。”

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“宅习”期间沟通交流、学会及时求助也是关键。梁琪认为，主动与人交流，尤其是和同学及家人沟通，有助于缓解负面情绪。“与同学聊天，发现一些问题是共性的，个人压力就会大大减少。向父母和专业人士寻求帮助也是很好的渠道。”

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