让特殊儿童共享平等受教育权利三亚“送教上门”助特殊儿童圆上学梦
“送教上门”为残疾学生制定个案档案
“因为孩子存在自伤行为，无法静坐，且很难适应寄宿制学校的学习和生活等原因，无法到三亚特殊教育学校上学。”佳宇的母亲彭女士说，她只能在家里寸步不离地照顾儿子。而如今每周40分钟“送教上门”的课程，在彭女士眼里格外珍贵，她都是陪同听课。“佳宇，小手给老师——真棒！”课堂一开始，佳宇会配合兰老师认识色彩，几分钟后他开始抖手、咬手，兰艳抓住佳宇的双手说，“佳宇，来和老师一起拍拍手”，随后通过零食转移他的注意力，佳宇的情绪逐渐稳定下来。
“自闭症孩子情绪发作，家长要善于转移注意力缓解他的情绪，平时家长要慢慢尝试让孩子接受新事物，改变他们刻板行为。”兰艳说。在前期评估中，兰艳通过与家长交流、观察和评估，慢慢地了解佳宇脾气、性格、发病情况，建立“送教上门”个案档案。
“老师们到家里送教，对孩子的帮助很大。”彭女士说，老师第一次到家里来，佳宇看到陌生人，就把自己关在屋里不出来。经过几次课堂辅导，孩子的变化很大，现在能与陌生人有眼神交流、肢体接触，情绪发作越来越少……不仅如此，彭女士开始理解孩子的情绪发病，理解自闭症孩子“闹钟”般的刻板行为，她还听取老师的建议，常夸奖、鼓励孩子，她希望儿子将来能通过学习逐渐融入社会。
教育扶贫关注特殊儿童成长
据了解，从2017年9月以来，通过市教育局、市残联前期筛查，三亚市特殊教育学校共为建档立卡贫困户家庭的8名患脑瘫、自闭症、智力、肢体残疾的适龄儿童制定“送教上门”档案，教育内容包括教学、康复和心理辅导，为家长传授专业方法，让他们改变观念，关注特殊儿童成长。
“在我们所有送教上门的案例里，佳宇算是情况较好的，他有基本生活自理能力，有一定的语言能力和学习认知，下一步我们将制定针对性的学习目标，围绕降低他的刻板行为、纠正不良行为、情绪管理等，加强他们认知能力。”兰艳说，在其他老师辅导的学生里，还有脑瘫、肢体残疾等重度残疾学生，他们通过专业评估，为他们制定个案辅导方案。
市教育局基础教育科负责人表示，通过普通学校随班就读、特殊教育学校就读、送教上门等措施，市教育局安排未入学适龄三类残疾儿童少年接受义务教育，切实提高三类残疾儿童少年入学率，进一步落实教育均衡发展，完善残疾学生教育服务体系和全市教育扶贫工作。
“这些贫困、特殊儿童因为自身原因无法到学校接受教育，通过"送教上门"，旨在让残疾学生享有平等受教育的权利，不能让残疾儿童因为自身或家庭经济困难等原因上不了学、上不起学。”三亚市特殊教育学校校长蔡用强说，根据省教育厅统一部署，下一步三亚将成立三亚市特殊教育资源与指导中心，对全市各区随班就读残疾学生的任课老师进行专业指导。
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