椰岛早茶书香墨香之外还得加点“泥土味”

“随着稻香河流继续奔跑，微微笑，小时候的梦我知道……”周杰伦这首《稻香》在学生中传唱颇广，但其中的快乐，他们却未必体验得到。在学校的课堂上、书本中，学生们熟知“粒粒皆辛苦”，但这“粒粒”如何得来，却不得而知。缺位的自然教育、劳动教育，让学生们对大自然、对农作物的认知停留在表象。不过这一缺失正在逐步弥补。目前，海南许多中小学校已开设特色劳动课，受到许多学生和家长的欢迎。

在洒满阳光的田间，学生们刨坑、松土、插苗、培土、采摘蔬菜瓜果……亮晶晶的汗水里，映衬着大家劳作的乐趣和收获的喜悦。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”海南中小学课堂开设“接地气儿”的劳动课，将理论知识化作亲身实践，可让学生在劳动中亲近自然、感受万物生长，在“泥土味”中完成对课本知识的转化，对学生健康成长、全面发展大有裨益。

也许有人会觉得，现如今科技如此发达，VR虚拟现实、3D技术逐步普及，想了解作物生长，这还不简单？古语有言，“知行合一。”知而不行，等于不知。你或许可以通过高科技设备看到非常逼真且生动的画面，但你绝不会感受到现实中的阳光轻抚、鸟儿欢唱、清风拂面、稻浪飘香……当所有感官被调动起来，辛苦劳动付出后，随之而来的成就感和幸福感也会被放大。

强化劳动教育、自然教育，不止于这些益处。如今，很多学生在课业之余，加入“低头一族”，沉迷电子游戏，用眼过度也加剧了青少年近视比例，不仅缓解不了学习压力，也让本应昂扬向上的青少年少了一份活力、多了一份老气。

但在应试教育升学压力下，补齐学生“劳动教育”“自然教育”的短板，依旧面临重重挑战。不少家长，为了孩子的学业，可谓全力“保驾护航”，不让孩子参与任何家务劳动。“事非经过不知难”，不少学生劳动意识淡薄、动手能力不足，当然也难以体会到父母的辛劳。为此，在学校劳动课堂外，家长的引导和配合非常必要，工作之余，不妨多点陪伴、多点互动，让孩子更多得亲近自然，掌握必要的生活和劳动技能，让青春回归生机盎然。

未来，我们期待劳动教育能够真正全面推广开来，给学生的书香墨香，糅合些许泥土芬芳，这样，“花儿”必然开得更艳！

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